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第3章 学堂风云崭露头角（第2页）

毕竟，这失忆之事，实在是太过离奇，难以解释清楚。

他感觉自己仿佛陷入了一片深不见底的泥潭之中，越是挣扎，就陷得越深，难以自拔。

就在这千钧一发之际，张夫子缓缓地从讲台上踱步下来，手中拿着一本厚厚的书卷，一步步走到郑逸面前，脸上露出了一丝让人捉摸不透的微笑：“既然如此，老夫今日便考你一考。”

说罢，他轻轻翻开书卷，眼神中透露出锐利的光芒，“就从这《论语》开始吧，你来……”

张夫子那句“你来……”

宛如一道晴天霹雳，瞬间劈在郑逸的头顶，他顿感头皮发麻，仿佛瞬间回到了曾经压力如山的高考考场，只不过这次考的是令无数人敬畏的《论语》！

他深吸一口气，拼命在脑海中搜寻自己大学时为了应付考试而死记硬背过的那些晦涩难懂的古文语句，嘴角忍不住微微抽搐了一下，这简直就是一场令人头皮发麻的大型背诵现场啊！

张夫子伸出手指，指着书卷上的一句话，语气略带挑衅地说道：“孔子说：‘学而时习之不亦说乎？’，说说你的理解。”

郑逸内心一阵紧张，随即又镇定下来，心中暗自思忖：这题我会！

这不就是“学了之后要经常复习，难道不是一件很爽的事情吗”

的意思吗？但他也清楚，若是直接这样直白地说出来，恐怕会被当成不可理喻的神经病。

于是，他清了清嗓子，大脑如同飞速旋转的陀螺，极力用这个时代能够接受的语言来阐释自己的观点。

“夫子，学生以为，‘学了知识然后按时温习’，绝非仅仅是简单机械的重复复习，其更深层次的意义在于将所学的知识融会贯通，从而达到温故而知新的境界。”

郑逸刚一开口，便如同具有神奇的魔力一般，让周围那些正在窃窃私语的学生们瞬间安静了下来，纷纷竖起耳朵，全神贯注地倾听他的高见。

“嗯？”

张夫子微微挑起眉毛，眼中闪过一丝惊讶，似乎对这个回答有些始料未及。

郑逸见状，信心大增，继续侃侃而谈：“学习的过程，恰似在茫茫迷雾中艰难探索前行，起初或许只能隐隐约约看到一鳞半爪的知识碎片，但随着不断地深入学习和亲身实践，便如同拨云见日一般，逐渐能够拨开重重迷雾，让眼前豁然开朗，这难道不是一种源自内心深处的快乐吗？”

郑逸顿了顿，稍稍整理了一下思路，又补充道，“而且，学习的目的绝非仅仅是为了单纯地增长知识储备，更重要的是为了全方位地提升自我修养，进而成为一个品德高尚、才学出众的人，这才是真正意义上的‘愉快’！”

此话一出，仿若一颗石子投入平静的湖面，瞬间在学堂里激起千层浪。

一时间，学堂里陷入了死一般的寂静，同学们面面相觑，脸上写满了惊愕与震撼，显然都被郑逸这番新奇独特、别具一格的见解给深深地震住了。

就在这片刻的寂静之后，仿若一道曙光划破黎明前的黑暗，突然有一个学生带头鼓起掌来，那掌声清脆响亮，仿佛具有感染力一般。

紧接着，如雷鸣般的掌声在学堂里轰然响起，经久不息。

同学们看向郑逸的眼神中充满了由衷的钦佩与赞赏，有的甚至激动地站起身来，迫不及待地想要离这个浑身散发着智慧光芒的郑逸更近一些，以便能够更清晰地聆听他的教诲。

郑逸能够真切地感受到那种从心底涌起的、被众人认可的强烈成就感，那感觉就像一股温暖而强大的暖流，在他的身体里缓缓流淌，让他忍不住微微扬起了下巴，脸上洋溢着自信的笑容。

张夫子捋了捋那缕山羊胡，神色缓和了不少，他缓缓开口问道：“既然你对《论语》有如此深刻独到的见解，那老夫再问你，孔子周游列国……”

他话还没说完，便戛然而止，目光炯炯地看向郑逸，眼神中充满了期待，静静地等待着他的回答。

“孔子周游列国，是为传播儒家思想，还是另有隐情？”

张夫子此话一出，仿若一颗重磅炸弹在人群中炸开，学堂里顿时安静得落针可闻，所有人都屏住了呼吸，大气都不敢出，紧张地等待着郑逸的回答。

郑逸嘴角微微上扬，露出一抹自信的微笑，心中暗自思忖：这老头儿还挺会抓重点，直接抛出了一个在历史学界争论不休的经典问题。

他清了清嗓子，不慌不忙地缓缓说道：“夫子，学生认为，孔子周游列国，表面上看诚然是为了传播儒家思想，然而若深入探究其深层原因，恐怕与当时那个动荡不安的社会背景紧密相连，难以分割。”

“哦？此话怎讲？”

张夫子眼中闪过一丝好奇与兴致，饶有兴趣地问道。

郑逸挺直了腰杆，结合自己所学的丰富历史知识，滔滔不绝地侃侃而谈：“春秋末期，礼崩乐坏，诸侯争霸，烽火连天，导致民不聊生，百姓生活在水深火热之中。

孔子虽怀有治国安邦的卓越之才，却始终得不到各国君主的重用，无奈之下，只能四处奔走，不辞辛劳地游历各国，满心希望能够找到一位慧眼识珠的明主，从而得以施展自己的宏伟抱负。”

郑逸微微顿了顿，目光深邃地扫视了一圈周围聚精会神倾听的同学们，接着说道，“然而，理想很丰满，现实却很骨感。